自駕旅遊、戶外（wài）驢行（háng）是許（xǔ）多都市人喜歡的旅行方式，不過在環境優美的大自然（rán）中，手機、相機沒了電該如何充電？市八中高二（èr）學生周楚昂發明了一個（gè）好東西——戶外便攜式多功能溫差發電（diàn）機，可以邊煮食物邊發電，發（fā）出的電可以供手機、相機充電或照明。這項綠色環保的發（fā）明獲得了本月舉行的第26屆全（quán）國青少年科技創新大賽青（qīng）少年科（kē）技創新成（chéng）果項目三等獎。

    風景很美，相（xiàng）機卻沒電了（le）    他想發明便攜發電機

    今年17歲（suì）、身高1米83的周楚昂是個活潑（pō）健談的小夥子。因為父母喜歡旅遊，從3歲起他就被帶著四處（chù）旅行（háng），到現在全國隻有寧夏和甘肅兩省（shěng）沒有去（qù）過。

    “父母愛自駕遊，四處尋找美麗的自然風光。”周楚昂說（shuō），初三畢業時，他和父母一起自（zì）駕遊川西，麵對美麗的風（fēng）光他不停地按著快門，突然發現（xiàn）相機沒電了，本打算用車上的蓄電（diàn）池充電，但車上的蓄電（diàn）池的電卻被車載冰箱耗光。在車上充（chōng）電，蓄電池電量有限，如果用電池，攜帶量大而且不環保，這讓周楚昂萌生了發明一種環保（bǎo）、方便，可在（zài）各種環境條件下使（shǐ）用（yòng）的發電機的想法，讓愛旅（lǚ）行的人不為戶外用電而煩惱。

    在物（wù）理課上得到靈感    邊吃火鍋邊發電

    “當時自己查閱了很多資料，發現環保（bǎo）的方式多（duō）為風能和太陽能，但這也有很大（dà）的局限性。”周楚昂（áng）說，整個高一他都在琢磨著這個問題，直到在物理課中學習到塞貝克效應的溫（wēn）差發電理論——無論冷熱隻要與周圍環境存在著溫差就可（kě）以產生能源，這給周（zhōu）楚昂（áng）以重要（yào）的（de）啟發（fā）。　

    去年10月，周楚昂就開始設計自己想象中的溫差發電機，經過（guò）4個月前後（hòu）2次修（xiū）改，終於製作完成。

    昨日，在八中科技樓的實驗室內，周楚昂向重慶晨報記者（zhě）展示了他的發明。隻見（jiàn）他抬出（chū）一個四周包滿了散熱片、寬35厘米的四方形物體，看起（qǐ）來可不輕，他揭開上方的方形蓋（gài）子（zǐ），中間是（shì）一個四方形鐵鍋，中間還像老式火鍋一樣有個（gè）加碳口，而在（zài）鐵鍋和散熱片中間（jiān）接（jiē）上（shàng）了許多電線，在電線端口是4個LED小燈泡。

    周楚昂說這個就是他的發電機，鍋是加熱的，外麵的散熱片則是保持外（wài）部的常溫，中間則是（shì）溫差（chà）發電模塊，鍋體的四壁（bì）塗上導熱（rè）矽脂與溫差模塊熱端（duān）相連，傳熱箱體的每麵有（yǒu）六（liù）隻發（fā）電模塊，同（tóng）時（shí）溫（wēn）差模塊的冷（lěng）端與（yǔ）槽鋁型散熱器（qì）保持（chí）良（liáng）好的（de）熱接觸，這樣鍋被加熱了，就（jiù）會與外界（jiè）產生（shēng）溫差，通過溫差發電模塊就（jiù）能將熱能轉化為電能。

    周（zhōu）楚昂在鍋內加滿水，將（jiāng）固體（tǐ）酒精放入（rù）中間的加碳口，燃燒五（wǔ）六分鍾後，LED燈亮了，隨著水溫的升高而變（biàn）得越來越亮。“點亮這些燈隻需要2W的電。經過我們測試，這個發電機的發電（diàn）功（gōng）率可以達到10W，能滿足（zú）戶外用電的需要。”周楚昂說，設計成為火鍋狀，也是為了滿足戶外露營的需要，如果將（jiāng）油替代水保（bǎo）溫性更好，發電時間能更長，這樣戶外（wài）驢行的人還可以邊吃火鍋（guō）邊用電了。

    “不過現在這個發電機重達20斤，攜帶不是很方便，因此我希望將它進一步優化，更好地投入到（dào）實際應用中。”周楚昂說。

    不準備參加高考    想出國留（liú）學從事（shì）科研

    對於這個古靈精（jīng）怪又（yòu）實用的（de）發明，八中科技科老師劉超說，這正符合周楚昂的個性（xìng），因為他就是一個見多識廣、動手能力強的（de）學生，高（gāo）一時還代表學校參加第十一屆中國（guó）青少年機器人（rén）競賽（sài）獲得（dé）了高中組二等獎。

    平時喜歡打籃（lán）球、健身的周楚（chǔ）昂也直言自己不喜歡死讀書，更喜歡自己多動腦筋、多動（dòng）手。“這也和我父親有很大的（de）關係，他本身就從事科研工作，這次發明就是他一直鼓勵我多動手實驗，並幫助我查資料，還幫忙聯係到重大的實驗室進行（háng）實驗。”周楚昂說，從小母親（qīn）對他管得（dé）比較嚴，不過父親則采取朋友式的溝通方式，在學習上給他講（jiǎng）的是學習方法，不會讓他死讀書，考試（shì）考得不（bú）好也不（bú）會罵他（tā），而是讓他（tā）自己總（zǒng）結，自己尋找（zhǎo）想要學習的動力。這（zhè）讓他（tā）一直保持著輕鬆愉快的（de）心情學習（xí），成績在全年級一直處於中等偏上的（de）水平。

    雖然（rán）即將步（bù）入高三，不過（guò）周楚昂已決定不擠高（gāo）考這個獨木橋，他準備出國留（liú）學，從事科研工作。“父母希望我（wǒ）能學習（xí）工（gōng）科，從事研究工作，國外大學的動手能力更強（qiáng），我覺得更適合我。”周楚昂說，接下來他準備考托福，為自己的未來努力。
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